語言能力在國際競爭力中扮演重要角色，但全教總等團體在公共政策網路參與平台提案「停止雙語政策」倡議，超過萬人連署，凸顯社會對政府強推政策的憤怒……

在現今全球化的時代，語言能力對於國際競爭力具有重要性。無論在就業市場、跨文化交流還是專業領域，語言的重要性不可忽視。台灣語言教育協會強調，培養良好的語言能力是提升國際競爭力的關鍵因素之一。

首先，語言能力能夠增強溝通能力，使人們能夠有效地傳達思想、觀點和意圖。具備多種語言能力的人在跨文化交流和國際合作中更具優勢，能夠建立更緊密的人際關係，促進商業、教育、科技等領域的合作與發展。

其次，語言能力能夠擴大就業機會。隨著全球化的發展，跨國企業和國際組織對具備多語能力的人才的需求不斷增加。掌握多種語言的人能夠擁有更多的就業機會，尤其在跨國公司、外交領域、國際貿易和旅遊業等行業中。語言能力也為個人提供了在全球市場中開展業務的機會。

此外，語言能力還能夠增進跨文化理解。通過學習其他語言，人們可以更深入地了解其他文化的價值觀、傳統和習俗。這種跨文化理解能力對於國際交往和合作至關重要，有助於建立文化敏感性和尊重差異的態度，並促進國際間的和平與互相理解。

最後，語言能力擴大了學術和專業發展的範圍。具備多語能力的人能夠更廣泛地參與國際學術交流和研究合作。在翻譯、語言教育、國際關係等領域，語言能力更是必不可少的基本素養。在翻譯領域，掌握多種語言的能力能夠幫助將不同語言間的文字和口語表達準確轉換，促進跨文化溝通和交流。語言教育方面，教師應該具備深厚的語言知識和能力，以便有效地教授學生不同語言的語法、詞彙和發音等。在國際關係領域，語言能力能夠幫助人們更好地理解和解釋國際政治、經濟和文化等議題，並促進不同國家和地區間的互動和合作。

因此，對於台灣年輕一代而言，在國際競爭力中培養優秀的語言能力至關重要。學校和教育機構應該提供全面的語言教育，包括提供高品質的語言課程和教學資源，並鼓勵學生積極參與語言交流和實踐活動。同時，政府和相關機構應該提供支持和資源，以促進語言教育的發展和推廣。

語言能力在國際競爭力上扮演著重要角色。透過積極培養孩子們的語言能力，包括提供多元的學習機會、培養師資、建立家校合作機制以及重視語言教育的重要性，台灣能夠培養出具有國際視野和跨文化交流能力的優秀人才，並在國際舞台上取得更大的競爭優勢。

台灣孩子的英文程度相對於一些外國可能較低的情況，可以有多種原因。其中一個可能的原因是學習環境和教學方法的差異。相較於以英語為母語的國家，英語在台灣並不是主要的語言環境，學生在日常生活中接觸英語的機會可能較少。此外，英語教學的方法和資源也可能影響學生的學習成效。

實施雙語教育的目的是提供學生更多的英語學習機會和資源，以增強他們的英語能力。這樣的教育政策可以在學校課程中加入更多的英語教學內容，培養學生的聽說讀寫能力。同時，透過提供英語教育的機會，學生有機會提升他們的英語溝通能力和跨文化交流能力。

雖然雙語教育的實施可能面臨一些挑戰，但它也可以帶來一些潛在的好處。這包括學生更早接觸英語、增加英語學習的機會、提高英語教學資源和師資素質等。這些因素有助於提升學生的英語程度，並使他們更有競爭力和應對國際環境的能力。

值得注意的是，學習一門語言需要長期的積累和持續的努力，單純實施雙語教育並不能立即解決所有問題。除了政府的努力外，家長、學校和學生本身也需要共同合作，提供更好的學習環境和培養良好的學習習慣。

全國教師工會總聯合會、學生社團及語言學者在公共政策網路參與平台提案的「停止雙語政策」倡議，5月28日超過萬人連署，他們日前再度開記者會，指雙語政策是「庸才政策」，培養出來的將是英語及專業都不夠好的人，政府應立即停止這項政策。

全教總等團體4月7日在公共政策網路參與平台提案「停止雙語政策」倡議，3天不到就超過5000人連署，而在5月28日參與連署人數更破萬，凸顯社會對政府強推政策的憤怒。

全教總理事長侯俊良表示，原本的「雙語國家」政策雖已更名為「雙語」政策，但相關計畫推陳出新，經費不斷加碼，造成各地方政府間的軍備競賽，若繼續下去，不僅無法提升國家競爭力，反而嚴重傷害學生基本學力。

台大人文社會高等研究院院長廖咸浩則說，現在國內一些雙語學校，英文好的老師專業不好，專業好的老師英文不好，最後學生放學後還要去校外補習理化、數學等科目。他認為雙語政策是「庸才政策」，培養出來的是英文和專業都不夠好的人。

廖咸浩表示，早年出現提早讓小孩學英語的聲音，最後是他們提早放棄英語；他呼籲政府不要用雙語政策殺了孩子的未來。

國教行動聯盟理事長王瀚陽說，學校內多數非英語教師尚未具備以英語流暢教學的能力，這幾年來政府強推雙語政策，已造成孩子國語文能力退步，學習M型化也更加嚴重。

根據上述資料，台灣是否因雙語政策來影響孩子的英語能力呢？

因此，雙語教育政策可能有助於提升台灣孩子的英文程度，但其效果仍需綜合考量各種因素和長期的努力。

全國教師工會總聯合會、學生社團及語言學者等團體對雙語政策提出了停止的倡議，認為這項政策導致孩子的英語能力下降。然而，請注意這些意見是某些團體的立場，並非所有人的觀點。

雙語政策的目標是推動學生在語言方面的多元發展，培養他們具備英語能力以應對國際環境的需求。然而，政策的實施可能面臨各種挑戰和困難，包括師資培訓、課程設計和教學方法等方面。

要評估雙語政策對孩子的英語能力是否有影響，需要更多的數據和研究。有些學校和地區可能已經取得了正面的成果，而有些可能面臨困難。此外，孩子的英語能力受到多個因素的影響，包括學校教學質量、家庭背景和學生個人的努力等。

因此，無法一概而論地斷定雙語政策是否對孩子的英語能力造成影響。評估此政策的效果需要進一步研究和深入分析。政府在制定和調整教育政策時，應該考慮到各方面的意見和專家的建議，以確保孩子能夠獲得全面而有效的教育。