台灣曾在運動領域中創造了奇蹟，但宛如曇花一現，每次在得到好成績後，經常是消失的無影無蹤，運動員呢？

記得小時候半夜守在電視機螢幕，看著三級棒球的比賽，台灣的球隊幾乎似以籃球比數的成績戰勝對方，但是隨著時間的經過，這些叱吒球場的選手哪裡去了？

以前許多專家曾經研究過，台灣對選手的培養是以一種揠苗助長的訓練方式，在年紀小的時候把選手的體能、體力壓榨殆盡，致使運動員的運動黃金壽命提早結束。

「體力即國力」，學校體育政策將配合學生發展能力、性向及需要，來提供各種適性學習機會，發揮多元智慧；過程中更著重快樂學習、活潑有趣，讓體育教育以基礎健康為核心，透過身體活動與運動學習產生情與理及靈與肉的互動；從認知、情意與技能積極瞭解自己，發揮潛能，超越自我，提升人本之身、心、靈素質；進而從小養成規律運動習慣、提升體適能，培養健康體質，除為學校優秀選手選才開拓管道之外，也為國家永續發展厚植競爭力。

學校運動人才的養成是國家競技運動發展的基礎，藉由菁英運動之選才、育才及成才，透過「科學選才」、「系統培訓」、「重點發展」及「生涯輔導」等作法，並經計畫性長期培訓機制，引進資訊科研新知，銜續選手運動生涯與競爭優勢，將是學校體育政策賡續推動的主軸之一，未來重點更包括：

（一）科學選才：透過醫、科學檢測，以客觀量化數據作為評估及選拔具潛力或優秀能力之運動選手。

（二）系統培訓：落實「區域運動人才培育體系觀念」至各縣市基層學校。

（三）重點發展：協調大學積極承接優秀中學運動員，推動運動員「16年一貫」培育計畫。

（四）生涯輔導：與體委會合作，落實優秀選手就學及就業輔導各項措施。

（五）專業增能：辦理各級學校專任運動教練增能計畫，增進專業知能及培訓素質。

（六）運科輔導：推動大學校院運動醫、科學資源協助科學化培訓及輔導中小學培訓工作。

展望未來，21世紀的國家競爭力，除了科技與經濟之國際競合外，綜合國力的表現更包括體育與健康，而體育更是打造新世代孩童體力與精神意志力的重要策略之一，未來學校體育將持續扮演國家優秀運動選手培育的關鍵角色。